Resumo CV
Sandra
Mateus
é
socióloga,
doutorada
em
Sociologia
pelo
Instituto
Universitário
de
Lisboa
(ISCTE-IUL).
Tem
investigado
e
ensinado
nas
áreas
da
educação,
migrações,
desigualdades
sociais
e
juventude,
com
particular
foco
nos
descendentes
de
imigrantes.
É
investigadora
de
pós-doutoramento
no
CIES-IUL
e
professora
auxiliar
convidada
no
ISCTE-IUL.
É
autora
e
coautora
de
diversas
publicações,
comunicações
e
conferências.
Leccionou
na
Escola
Superior
de
Educação
de
Lisboa
(2011)
e
na
Faculdade
de
Letras
da
Universidade
de
Lisboa
(2005).
Trabalhou
como
formadora
em
várias
instituições
e
com
públicos
diversificados,
incluindo
professores,
assistentes
sociais,
animadores
socioculturais
e
técnicos
de
intervenção
social.
Integrou
a
equipa
de
gestão
nacional
do
Programa
Escolhas,
3ª
Geração
(2006-2008),
coordenando
a
comunicação
do
Programa,
a
área
de
descendentes
de
imigrantes
e
a
formação
das
equipas
locais.
Fez
parte
do
Grupo
de
Trabalho
Informal
para
a
Integração
dos
Descendentes
de
Imigrantes,
apoiado
pelo
ACIDI
-
Alto
Comissariado
para
Imigração
e
Diálogo
Intercultural,
IP.
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Qualificações Académicas
Licenciatura em Sociologia, ISCTE-IUL, em 2000
Pós-graduação em Educação e Sociedade, ISCTE-IUL, em 2003
Doutoramento em Doutoramento em Sociologia, ISCTE-IUL, em 2014
Áreas de Investigação
Sociologia da Educação, Desigualdades sociais e escolares, Migrações e etnicidade, Mobilidades, Juventude
Grupos de Investigação
Desigualdades, Migrações e Territórios
Projetos
Publicações Recentes
Artigo em revista científica
Mateus, S. (2019). Advantage in diversity: 9th grade pupils of mixed origin in Portugal. Portuguese Journal of Social Science. 18 (1), 57-72
Mateus, S. (2019). Antes de nos conhecerem, às vezes, tratam-nos mal – perceções sobre discriminação e diversidade étnica em contexto escolar. Mediações: Revista Online da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal. 7 (2), 123-135
Morentin-Encina, J., Ballesteros Velázquez, B. & Mateus, S. (2019). ¿Igualdad de oportunidades? Más que el mero acceso: trayectorias y narrativas de jóvenes en fracaso y abandono educativo en España y Portugal. Fuentes. 21 (2), 143-159
Mateus, S., Amaral, P. & Murteira, S. (2018). In the end, who are the experts? At risk young people in qualitative education research. Etnografia e Ricerca Qualitativa. 2, 297-318
Capítulo de livro
Seabra, T. & Mateus, S. (2020). Migrant children in the Portuguese schools: the case of Brazilian pupils. In Children’s Lives in Southern Europe: Contemporary Challenges and Risks. (pp. 196-212). Cheltenham, Gloucestershire: Edward Elgar Publishing Ltd.
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Comunicações
Comunicação em evento científico
Mateus, S. (2020). “Projeto Below 10 – Combater o insucesso escolar a partir de uma mesa “larga. Ciclo de Seminários Temáticos do Seminário Interdisciplinar em Educação Social, organização do Mestrado em Educação Social e Intervenção Comunitária, Escola Superior de Educação de Santarém.
Santos, P. & Mateus, S. (2019). "Suspended lives": Institutional challenges towards refugees' self-determination”. VIII International Conference of Sociology and Social Work “The Challenges of Democracy: Making Society in Times of Individualization”.
Mateus, S. & Santos, P. (2019). “Where will you be after one year and a half as a refugee?” – Refugees experiences and aspirations of social integration in Lisbon”. The Universe(s) of Refugees: Rethinking Forced Migration .
Mateus, S. & Santos, P. (2019). Social Survey and Tools for Pre-departure: the research results of PandPAS project. International Webinar “Mi(inte)gration in Europe: challenges in policies, research, and good practices”.
Mateus, S. (2019). The Collection of Best Practices: methodological aspects and summary. First Meeting of the Permanent Forum of the European Local Communities Engaged in Refugees’ Welcoming and First Inclusion.
